Kinga Łękawska

Pomaga dzieciom lepiej poznawać i rozumieć otaczający je świat poprzez terapię integracji sensorycznej oraz wspieranie ich prawidłowego rozwoju od pierwszych miesięcy życia. Diagnostyka i terapia zaburzeń integracji sensorycznej to główny obszar jej specjalizacji, dlatego każdego dnia pracuje z dziećmi, które zmagają się z trudnościami w przetwarzaniu bodźców, zaburzeniami napięcia mięśniowego oraz problemami neurorozwojowymi.

Jest fizjoterapeutką dziecięcą specjalizującą się w pracy z niemowlętami, dziećmi i młodszymi pacjentami do około 10. roku życia. Oprócz terapii integracji sensorycznej zajmuje się również oceną rozwoju niemowląt, terapią asymetrii ułożeniowej, zaburzeń napięcia mięśniowego oraz wspieraniem dzieci z chorobami neurologicznymi i genetycznymi. Każdą terapię planuje indywidualnie, uwzględniając możliwości i potrzeby dziecka oraz aktywnie angażując rodziców w proces leczenia.

Jest absolwentką kierunku Fizjoterapia na Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Kielcach. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu Neurorozwojowej Terapii Dzieci z Dysfunkcjami Układu Nerwowego oraz Integracji Sensorycznej, dzięki czemu prowadzi kompleksową diagnostykę i terapię dzieci z różnorodnymi trudnościami rozwojowymi.

W swojej pracy wykorzystuje metody integracji sensorycznej, terapię neurorozwojową oraz techniki powięziowe, dobierając sposób terapii indywidualnie do potrzeb każdego dziecka.

Na co dzień współpracuje z fizjoterapeutami dziecięcymi, neurologopedami, psychologami oraz lekarzami różnych specjalizacji. Dzięki takiemu podejściu dzieci objęte terapią otrzymują kompleksową opiekę, która wspiera ich rozwój na wielu płaszczyznach.

W swojej pracy stawia na uważną obserwację, indywidualne podejście oraz budowanie poczucia bezpieczeństwa zarówno u dziecka, jak i jego rodziców. Wierzy, że odpowiednio dobrana terapia oraz dobra współpraca z rodziną pozwalają skutecznie wspierać rozwój dziecka, rozwijać jego samodzielność i poprawiać komfort codziennego funkcjonowania. Jej celem jest nie tylko terapia istniejących trudności, ale również wspieranie dzieci w osiąganiu kolejnych etapów rozwoju i pełnym wykorzystaniu ich potencjału.